교육부장관의 갑작스런 독단적 발언에 유아교육에 대해 부정당한 충격 같다는 생각에 이릅니다.
저는 초등고학년 자녀가 있는 유치원 교사입니다.
제 아이를 통해 유아기에서 아동기에 이르는 발달과정을 가까이서 지켜보고 있습니다.
저는 유아기가 일생의 그 어느 때보다 중요하다 믿고, 맑게 빛나는 아이들과 매일 함께하는 제 직업을 정말 사랑합니다.
저들은 <2019년 개정 누리과정>에 대해 알고는 있을까요?
유아교육은 늘 유아중심, 놀이중심을 강조해왔지만 그것을 더욱 전면에 내세워
유아가 주도적으로 놀이하고 그 놀이를 배움으로 연결할 수 있도록 교사가 지원하는 장을 만들겠다는 강한 의지가 담긴 교육과정입니다.
실제로 유치원 일과에서 교사주도적 활동이 거의 사라졌고,
유아들에게 어떤 놀이를 하고 싶은지 묻고, 그 상상을 실현하는 기쁨과 성취감을 느낄 수 있도록
교사의 아이디어를 더해 풍부한 놀이환경을 마련해주고 있습니다.
유치원 생활에서 발생하는 크고 작은 문제들을 유아들과 함께 이야기를 나누며 해결해나가는 민주적인 학급 분위기를 조성하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
저는 그리 행복한 유년시절을 보내진 못했어요.
놀이도 많이 못 해봤는데, 어렸을 때 못한 걸 지금 하는구나 싶을 정도로
유아들의 기발한 생각들에 감탄하고 함께하는 저 역시 행복합니다.
우리 친구들은 유치원을 정말 좋아해요.
"우리 언니는 제가 부럽대요. 학교에선 공부만 한대요." 이런 얘기도 하죠.
주제중심 통합교육은 유치원에서 오랜 기간 실천해왔고, 지금은 초등 저학년에서도 적용하고 있지요.
만5세 반을 맡고 있는 지금 저는 긴밀한 초등과의 연계를 위해서도 노력하고 있습니다.
형식적인 학습이 아닌, 흥미와 선택에서 시작하는 한글 읽기 쓰기 활동을 놀이 속에 자연스럽게 풀어내기 위해서요.
저들에게, 유치원 교사는
초등학교에 보내기 전의 어린 아이들을 단순 돌봄하는
보모가 아니라고 말해주고 싶습니다.
참담한 기분을 조금 털어놓고, 저는 다시 마음을 다잡습니다.
더 나은 유아교육을 제 반에서 실천하기 위해 읽고 싶은 책이 한가득이네요.
제발, 한국 유아들의 놀 권리를 빼앗지 마세요.