현직 교사 글인데..
고3 엄마들 어떻게 생각하나요?
저는 이 글보고 놀랐어요..전 고3엄마는 아니고 교사도 아니지만 제 의견이랑 너무 같아서..
특히 이부분이요
"고3이 개학을 한다고 해서 온라인 수업보다 딱히 더 나은 상황은 아니다. 모둠활동이나 활동성 있는 수업활동은 학교에서 이미 불가능하다. 수업도 거의 강의식으로 진행될 것이다. 그것도 25명이상의 학생으로 가득찬 환경에서 매순간 마스크를 쓴 상황에서 말이다."
고3 개학 그렇게 시급할까?
원래대로 라면 이미 개학했어야 할 고3이 다음주로 연기되었고, 그역시 현재는 불확실하다. 그런데 이 시점에서 과연 고3의 개학은 그렇게 시급한 것일까?
고3이 개학을 한다고 해서 과연 그들이 입시를 준비하는데 있어 지금보다 딱히 더 낫다고 말할 수 있는가? 단순히 학부모와 학생들이 불안하다는 이유로 코로나 전염이라는 위기를 딛고 개학을 할 만큼 효율성에 있어서 더 나을까? 한번 짚어볼 필요가 있다.
1. 수업
고3이 개학을 한다고 해서 온라인 수업보다 딱히 더 나은 상황은 아니다. 모둠활동이나 활동성 있는 수업활동은 학교에서 이미 불가능하다. 수업도 거의 강의식으로 진행될 것이다. 그것도 25명이상의 학생으로 가득찬 환경에서 매순간 마스크를 쓴 상황에서 말이다.
현재 등교하지 않는 고3들에게 물어보자. 8시부터 4시까지 마스크를 쓴 채로 수업을 들을 수 있겠냐고 말이다.
더군다나 지금의 온라인 수업은 그들이 선호하지 않는 수업(?)에 대한 집중도를 최대로 낮출 수 있는 장점(?)이 있다. 오프개학을 하게 되면 이것은 불가능하다. 죽이 되든 밥이 되든 그 수업은 풀타임으로 들어야 한다.
교과세특을 이야기하는 분들이 있는데, 이미 교과세특을 채울 내용은 현재로서는 개인발표뿐이다. 그동안 교과세특을 채워오던 모둠활동이나 여러가지 활동들은 코로나로 인해서 교실에서는 금기사항이 된 것들이다.(무려 지침에 교실에서 대화금지가 존재한다) 개인발표는 지금의 온라인 수업으로도 충분히 가능하다. 오히려 오프 개학에서 할 수 없는 모둠 수업도 온라인으로 가능하다!!
2. 학생부 채우기
교과세특은 위에서 이야기 했으므로 지금은 창체에 대해서 이야기 해보고자 한다.
창체의 꽃은 동아리다. 그런데 이미 3,4,5월이 지났다. 고3의 특성상 동아리활동은 학종을 지원하는 학생들만 활동하는 것이 사실이고(나머지는 사실상 자습시간이다) 코로나로 인해서 특징적인 동아리 활동은 불가능하다.
자율활동과 진로활동 역시 마찬가지 이다. 진로활동의 상당수를 차지하는 진로특강이나 진로체험은 거의 불가능하다. 사실상 고3 1학기의 창체는 채울 것이 그리 많지 않다.
3. 수능준비
말해서 뭐하리...수능만 놓고 보자면, 차라리 지금의 온라인 개학을 유지하는 것이 재학생들에게 유리하다. 언론에서 이야기 하는 코로나로 인한 재학생의 수능불리는 말도 안되는 것이다.
언제부터 고3 수험생들이 수능준비를 학교수업에 의존했던가? 2015교육과정으로 인해 오히려 학교수업은 수능준비에 불리한 환경아니던가? 더군다나 자신이 수능에서 선택하지 않을 수업시간을 온전히 이용할 수 있는 지금이야 말로 수능공부에 적합하지 않은가?
수능은 선행과 반복적 문제풀이가 핵심이다. 자신만의 공부시간(자습시간)을 얼마나 확보하는 것이 중요하고, 이것이 재수생과 재학생의 수능점수 차이를 벌리는 큰 요인이다.
최소한 지금까지 수능공부만 놓고 보자면 재학생과 재수생의 차이는 거의 없다고 봐야 한다. 개학하지 못해서 수능준비 못했다라는 것은 철저한 자기 기만이고 변명일 뿐이다.
4. 진학상담
이것이 가장 시급한 문제이기도 하다.
하지만. 진학상담을 꼭 오프개학을 해야지만 할 수 있는가? 온라인으로도 충분히 할 수 있다. 이건 개학을 하지 못해서 진학상담을 하지 못한다는 것은 교사건, 학생이건, 학부모건 자기 변명일 뿐이다.
오프개학시 학생상담 장면을 상상해 보자. 교무실은 철저하게 콜센터 구조이다. 이미 교사들만으로도 위험한 공간인데, 여기에 상담학생까지 들어온다. 상담을 눈으로 하는가? 마스크를 쓴다고 하지만, 수많은 대화가 오가는 장소이다. 코로나로부터 안전하다고 할 수 있는가?
5. 전염성
고3이야 말로 가장 전염성이 높은 학년이라고 할 수 있다. 그 어떤 학년보다 외부와의 접촉이 가장 많은 것이 고3이다. 수능준비로 인해서 학원과 독서실을 오가는 것이 현실이다. 더군다나 예체능을 준비하는 학생들의 경우 (특히 미술) 사교육의 중심은 바로 홍대이다. 지금 언론에 나오는 학생들의 사례의 경우에서 보다시피 고3의 전염 가능성은 그 어떤 학년보다고 폭발성이 강하다.
결론.
고3의 오프 개학 강행의 효율성은 전염의 위험을 안고 개학을 하기에는 온라인 개학 유지의 효율성보다 그리 크지않다. 지금 교육부가 해야 할 일은 1주일짜리 땜질식 개학 연기가 아니라 중장기적인 플랜을 알려주어야 할 때다. 학교현장마져 교육부의 기자회견을 보고 아는 상황이다. 땜질식 발표로 인해서 학교 현장은 잡힌 일정을 연이서 연기할 뿐이다. 오프 개학하면 다 해야지 라는 마인드라는 것이다. 이제 1학기는 고작 2.5개월이 남았을 뿐이다.
평가에 있어서도 과감한 결단이 필요하다. 지금은 평상시가 아니다. 기존의 수행평가와 평가의 방법을 고집할 이유는 없다. 과감하게 1학기 평가에서 수행평가는 배제(이미 서울시는 수행평가 축소 지침이 내려왔다..하지만...) 하고 지필고사로만 평가해보자. (상대평가가 아닌 절대평가 도입도 추천한다)
또한 남은 시간은 온라인 개학을 유지하고, 지필평가만 등교해서 보는 방통대식 학사일정을 도입해보는 것이 어떠한가?
대학 역시 올해의 고3 입시에서 3학년 1학기 부분의 평가 반영을 최소화하는 것은 어떠할까?(재수생과의 형평성이 문제가 생길까??)
ps1) 교육부는 과연 12월 수능이 가능하다고 보는 걸까? 그 추운 12월에 창문과 문을 개방하고 마스크를 쓴 채 전국의 50만명에 이르는 수험생이 오전 8시부터 오후 5시까지 보는 수능이 가능하다고 보는 것일까? 이것에 대한 플랜B를 마련하고 있는 걸까? 개인적으로 12월 수능은 이미 OO 다고 본다.
ps2) 무더운 여름, 오전 8시부터 오후4시까지 8시간동안, 실내에서 25명으로 가득찬 공간에서 마스크를 쓴 채 생활해 본 사람이 있을까? 성인도 하기 힘든 걸...학생들에게 해보라고 하는 게 과연 옳은 것일까?
원래대로 라면 이미 개학했어야 할 고3이 다음주로 연기되었고, 그역시 현재는 불확실하다. 그런데 이 시점에서 과연 고3의 개학은 그렇게 시급한 것일까?
고3이 개학을 한다고 해서 과연 그들이 입시를 준비하는데 있어 지금보다 딱히 더 낫다고 말할 수 있는가? 단순히 학부모와 학생들이 불안하다는 이유로 코로나 전염이라는 위기를 딛고 개학을 할 만큼 효율성에 있어서 더 나을까? 한번 짚어볼 필요가 있다.
1. 수업
고3이 개학을 한다고 해서 온라인 수업보다 딱히 더 나은 상황은 아니다. 모둠활동이나 활동성 있는 수업활동은 학교에서 이미 불가능하다. 수업도 거의 강의식으로 진행될 것이다. 그것도 25명이상의 학생으로 가득찬 환경에서 매순간 마스크를 쓴 상황에서 말이다.
현재 등교하지 않는 고3들에게 물어보자. 8시부터 4시까지 마스크를 쓴 채로 수업을 들을 수 있겠냐고 말이다.
더군다나 지금의 온라인 수업은 그들이 선호하지 않는 수업(?)에 대한 집중도를 최대로 낮출 수 있는 장점(?)이 있다. 오프개학을 하게 되면 이것은 불가능하다. 죽이 되든 밥이 되든 그 수업은 풀타임으로 들어야 한다.
교과세특을 이야기하는 분들이 있는데, 이미 교과세특을 채울 내용은 현재로서는 개인발표뿐이다. 그동안 교과세특을 채워오던 모둠활동이나 여러가지 활동들은 코로나로 인해서 교실에서는 금기사항이 된 것들이다.(무려 지침에 교실에서 대화금지가 존재한다) 개인발표는 지금의 온라인 수업으로도 충분히 가능하다. 오히려 오프 개학에서 할 수 없는 모둠 수업도 온라인으로 가능하다!!
2. 학생부 채우기
교과세특은 위에서 이야기 했으므로 지금은 창체에 대해서 이야기 해보고자 한다.
창체의 꽃은 동아리다. 그런데 이미 3,4,5월이 지났다. 고3의 특성상 동아리활동은 학종을 지원하는 학생들만 활동하는 것이 사실이고(나머지는 사실상 자습시간이다) 코로나로 인해서 특징적인 동아리 활동은 불가능하다.
자율활동과 진로활동 역시 마찬가지 이다. 진로활동의 상당수를 차지하는 진로특강이나 진로체험은 거의 불가능하다. 사실상 고3 1학기의 창체는 채울 것이 그리 많지 않다.
3. 수능준비
말해서 뭐하리...수능만 놓고 보자면, 차라리 지금의 온라인 개학을 유지하는 것이 재학생들에게 유리하다. 언론에서 이야기 하는 코로나로 인한 재학생의 수능불리는 말도 안되는 것이다.
언제부터 고3 수험생들이 수능준비를 학교수업에 의존했던가? 2015교육과정으로 인해 오히려 학교수업은 수능준비에 불리한 환경아니던가? 더군다나 자신이 수능에서 선택하지 않을 수업시간을 온전히 이용할 수 있는 지금이야 말로 수능공부에 적합하지 않은가?
수능은 선행과 반복적 문제풀이가 핵심이다. 자신만의 공부시간(자습시간)을 얼마나 확보하는 것이 중요하고, 이것이 재수생과 재학생의 수능점수 차이를 벌리는 큰 요인이다.
최소한 지금까지 수능공부만 놓고 보자면 재학생과 재수생의 차이는 거의 없다고 봐야 한다. 개학하지 못해서 수능준비 못했다라는 것은 철저한 자기 기만이고 변명일 뿐이다.
4. 진학상담
이것이 가장 시급한 문제이기도 하다.
하지만. 진학상담을 꼭 오프개학을 해야지만 할 수 있는가? 온라인으로도 충분히 할 수 있다. 이건 개학을 하지 못해서 진학상담을 하지 못한다는 것은 교사건, 학생이건, 학부모건 자기 변명일 뿐이다.
오프개학시 학생상담 장면을 상상해 보자. 교무실은 철저하게 콜센터 구조이다. 이미 교사들만으로도 위험한 공간인데, 여기에 상담학생까지 들어온다. 상담을 눈으로 하는가? 마스크를 쓴다고 하지만, 수많은 대화가 오가는 장소이다. 코로나로부터 안전하다고 할 수 있는가?
5. 전염성
고3이야 말로 가장 전염성이 높은 학년이라고 할 수 있다. 그 어떤 학년보다 외부와의 접촉이 가장 많은 것이 고3이다. 수능준비로 인해서 학원과 독서실을 오가는 것이 현실이다. 더군다나 예체능을 준비하는 학생들의 경우 (특히 미술) 사교육의 중심은 바로 홍대이다. 지금 언론에 나오는 학생들의 사례의 경우에서 보다시피 고3의 전염 가능성은 그 어떤 학년보다고 폭발성이 강하다.
결론.
고3의 오프 개학 강행의 효율성은 전염의 위험을 안고 개학을 하기에는 온라인 개학 유지의 효율성보다 그리 크지않다. 지금 교육부가 해야 할 일은 1주일짜리 땜질식 개학 연기가 아니라 중장기적인 플랜을 알려주어야 할 때다. 학교현장마져 교육부의 기자회견을 보고 아는 상황이다. 땜질식 발표로 인해서 학교 현장은 잡힌 일정을 연이서 연기할 뿐이다. 오프 개학하면 다 해야지 라는 마인드라는 것이다. 이제 1학기는 고작 2.5개월이 남았을 뿐이다.
평가에 있어서도 과감한 결단이 필요하다. 지금은 평상시가 아니다. 기존의 수행평가와 평가의 방법을 고집할 이유는 없다. 과감하게 1학기 평가에서 수행평가는 배제(이미 서울시는 수행평가 축소 지침이 내려왔다..하지만...) 하고 지필고사로만 평가해보자. (상대평가가 아닌 절대평가 도입도 추천한다)
또한 남은 시간은 온라인 개학을 유지하고, 지필평가만 등교해서 보는 방통대식 학사일정을 도입해보는 것이 어떠한가?
대학 역시 올해의 고3 입시에서 3학년 1학기 부분의 평가 반영을 최소화하는 것은 어떠할까?(재수생과의 형평성이 문제가 생길까??)
ps1) 교육부는 과연 12월 수능이 가능하다고 보는 걸까? 그 추운 12월에 창문과 문을 개방하고 마스크를 쓴 채 전국의 50만명에 이르는 수험생이 오전 8시부터 오후 5시까지 보는 수능이 가능하다고 보는 것일까? 이것에 대한 플랜B를 마련하고 있는 걸까? 개인적으로 12월 수능은 이미 OO 다고 본다.
ps2) 무더운 여름, 오전 8시부터 오후4시까지 8시간동안, 실내에서 25명으로 가득찬 공간에서 마스크를 쓴 채 생활해 본 사람이 있을까? 성인도 하기 힘든 걸...학생들에게 해보라고 하는 게 과연 옳은 것일까?