이 영어 해석이 맞는지요? 다듬어주실 분 ㅜ

[ㅜㅜ]

아까 올린 사람이에요

 

under such circumstances, it's natural for hard-charging urban superintendents and others who feel hemmed in at every turn by bureaucracy and unions to seek a way out of the trap.

이러한 상황 속에서 맹렬히 돌진하는 도시의 감독관들 그리고 체계에 매번 둘러싸여 있는 느낌이 드는 사람들과 올가미로부터 빠져나갈 길을 찾는 협회는 자연스러운 현상이다.

but they found what they were looking for in the measures just described and in another group of reformers who believed that the educations professionals had used their monopoly power over public education to meet their own needs rather than their students' need.

그러나 그들은 발견했다. 그들이 찾고 있었던 것은 대강 묘사된 방안들 그리고 교육 전문직원은 학생들의 니즈보다 그들만의 니즈를 위해 그들의 공공 교육을 능가하는 독점적인 파워를 사용하 곤 했었다는 것을.

these reformers believed the answer was to loosen the establishment's grip with deregulation, challenge its control of the system with vouchers and charters,

and disrupt its bureaucratic methods by infiltrating the system with inexperienced young education entrepreneurs.

상품권과 규정들을 가지고 컨트롤 할수 잇는 것은 설립체가 가지고 있는 규제완화와 도전을 느슨하게 하는 것이라고 개혁자들은 믿는다.

그리고 그것의 관료주의적 방법들은 미숙하고 젊은 교육 사업가들에 의해 침투 당한다.

unlike the peoples who run the education systems of the top-performing countries, these superintendents could not raise standards for getting into education school; revamp the education school curriculum; redesign the school finance system; dramatically increase teacher pay; or change state standards and assessments, or the offerings of text-book publishers. they worked with few tools they had.

교육 시스템을 수행 할 수 있는 정상 국가들 사람들과 다르게 이런 감독관들을 학교의 교육에 뛰어들어 기준을 생성 해 낼 수 없다. 학교의 교육 커리큘럼을 개조하거나, 학교의 재정 시스템을 재설계 한다거나 교사 봉급을 드라마틱하게 올리거나 혹은 정부 기준, 그리고 평가 혹은 제공되는 교과서 출판사 또한 바꿀 수 없다. 그들은 오직 그들이 가지고 있는 얼마 안되는 기구로 일을 하고 있다.

but it is absurd to build a national reform agenda on the strategies used by a few superintendents forced to work within a dysfunctional system. the solution is to change the system. instead, many governors, legislatures, and state school boards are buying the agenda of the reformers who want to use market mechanisms to destroy what they think professional educators created.

제대로 기능되지 않는 시스템 안에서 일하게 강요되는 많은 감독관들이 전략에 있는 국가 개혁 예정표를 만드는 것은 부조리한 일이다.

해답은 시스템을 바꾸는 것이다. 대신 많은 정부 관계자들, 입법부, 그리고 공립학교 교육 위원회들은 전문적 교육 전문 직원이 생산해 낸, 시장구조를 망치려는 개혁자들의 정책을 구입하고 있다

[...]

다듬어 드리기에는 좀... 무리인 것 같습니다.
우선... 교육학 전공이신가요?
아니면, 번역을 맡으셨나요?

전혀... 문장, 맥락에 대한 이해가 안 된 상황에서 조금 다듬는다고 해결될 것 같지가 않습니다.

우선 superintendent 맥락상 교육감입니다.
그리고 hard-charging 맹렬히 돌진한다고 사전에 나와 있기는 합니다만,
영영사전을 찾아보세요. 열정적으로~ 기운차게~ 이런 의미가 있습니다.

해석은 우선 본인이 글을 완전히 이해한 다음 자연스러운 한국어 혹은 도착어로
옮기는 창작입니다. 그러니 애시당초 원문이 이해가 안된 번역자가 해놓은 번역을
한국어로 다듬을 수는 없지요.

상황이 이렇다 보니 관료주의와 교육단체노조(교총)가 사사건건 방해를 한다고 생각하는 사람들과 열정적으로 일을 해보고자 하는 도시 교육감은 당연히 현상황에서 벗어날 방법을 찾는다.

[거칠게나마 해석해보면요]

이런 상황에서 업무에 매진하는 시교육감이나, 언제나 관료주의와 노조에 둘러싸여 있다고 느끼는 사람들이 그 덫으로부터 빠져 나오는 방법을 모색하는 것은 당연한 일이다.

그러나 (measures just described)에서, 교육관료들이 학생들의 요구보다는 자신들의 욕구를 충족시키기 위하여 공교육 위에서 독점적인 권력을 행사해왔다고 믿는 개혁가 집단에게서, 그들이 찾고 있던 방법을 알아냈다.

이 개혁가들은, 규제 완화를 통해 기관의 통제를 느슨하게 하고, 바우처와 차터를 통해 시스템의 통제를 완화하고, 경험이 부족한 젊은 교육 사업가들을 기존 시스템에 참여하게 함으로써 관료적인 방법을 해체하는 것이 해답이라고 생각했다.

선진국의 교육 시스템을 운영하는 사람들과 달리, 이 교육감들은 교육 사업에 뛰어들기 위한 기준을 설정할 수 없다. 또한 학교 교육 과정을 개선하거나 학교 재정 시스템을 다시 설계하거나 교사들의 급여를 인상할 수도 없다. 또 정부의 기준과 평가, 교과서 출판사들이 제공하는 것을 변화시킬 수도 없다. 그들은 그들이 가지고 있는 단 몇가지의 수단만을 가지고 일해왔다.

하지만 제대로 기능하지 않는 시스템에서 일할 수 밖에 없는 몇몇 교육감들이 사용하는 전략을 가지고 국가적인 개혁 의제를 설정하는 것은 불합리한 일이다. 해결책은 시스템을 변화시키는 것이다. 자치단체장들, 입법부 그리고 정부 교육 위원회는 교육 관료들이 만들어 놓은 것들을 바꾸기 위해서, 시장 원리를 적용하고자 하는 개혁가들의 아젠다를 들여오고 있다.

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감사합니다 ㅠㅠ 교육학 수업입니다 본문이해가 안되요 억지로 한굳말로 바꿔놓았죠 엉엉
내일 다시 수정 해 보려구요 님들 도와준 거 찬찬히 봐야겠어요 님들 정말 너무 너무 감사해요 사랑해요!!!ㅎㅎㅎ ㅠㅠ